Corsi per ragazzi e giovani

Anni di esperienza

I nostri progetti per Studenti di Scuola Secondaria di I grado (Young Learners) coprono i seguenti livelli:

• CEFR A1.3 – A1.4 – Movers 1 e 2
• CEFR A2.1 – A2.2 – Flyers, Key for Schools
• CEFR B1.1  – B1.2 – Preliminary for Schools

Da molti anni sviluppiamo proposte progettuali che nascono dall’esigenza di rispondere ai bisogni dei ragazzi di sperimentare, esplorare, interagire anche attraverso l’apprendimento integrato di lingua e contenuto (CLIL – Content and Language Integrated Learning).

Docenti selezionati

I docenti sono di lingua madre e bilingue altamente qualificati e trasmettono tutto in inglese, in modo naturale e dinamico, lavorando soprattutto sull’autostima dello studente. Attraverso l’esperienza diretta e le numerose attività a tema gli educatori sollecitano la curiosità e la creatività del giovane, soddisfano le sue esigenze comunicative, determinando il rafforzamento e lo sviluppo in particolare di due (listening, speaking) delle quattro abilità linguistiche, attraverso un approccio pratico ed efficace che permette di cominciare subito ad applicarsi, ricevere consigli ed assistenza e acquisire sicurezza e competenza nell’uso dell’inglese parlato.

Programmi su misura per una didattica in presenza e a distanza

Creati appositamente per studenti dagli 11 ai 13 anni, i programmi vengono proposti presso la nostra sede di Milano e online, oppure in affiancamento con la struttura che ci ospita (Scuole Statali e Parificate) o al domicilio dello studente (Home tutoring).

Esami Consigliati:

• FLYERS: possibile in un’età compresa tra 9 e 12 anni. Corrispondente a 300/350 ore di studio della lingua (al livello A2 del QCER)
• KEY for Schools: solo per coloro che hanno già raggiunto competenze a livello A2, attraverso un apprendimento e un uso del lessico e delle funzioni proprie del livello pre-intermedio avanzato.

Educare al dialogo interculturale

Insieme nella diversità Proporre una visione coerente della diversità culturale e individuare le condizioni grazie alle quali la diversità culturale, lungi dall’essere una minaccia, può divenire vantaggiosa per l’azione della comunità internazionale. Attraverso i nostri progetti e i nostri partner favoriamo in Italia e in Europa la comprensione e la fiducia tra Paesi e culture diverse costruendo, al contempo, forti relazioni internazionali. La diversità culturale rappresenta una condizione essenziale dell’odierna società umana. La promozione del dialogo interculturale mira a rendere tale diversità una fonte di ricchezza reciproca e a favorire la comprensione, la riconciliazione e la tolleranza.

Docenti selezionati

Language Point ha un team di soli docenti di lingua madre e bilingue altamente qualificati, laureati in lingua e letteratura inglese (o laurea equivalente) e abilitati all’insegnamento (Celta, Tesol, Tefl, Delta, DipTesol… ). Se richiesto, in qualità di esperti sono soliti utilizzare un approccio metodologico che possa prevedere anche l’insegnamento di una o più discipline non linguistiche, in lingua straniera veicolare al fine di integrare l’apprendimento della lingua straniera e l’acquisizione di contenuti disciplinari CLIL, creando ambienti di apprendimento che favoriscano atteggiamenti plurilingue e sviluppino la consapevolezza multiculturale.

Programmi su misura per una didattica in presenza e a distanza

• Gli Stepping Up Programmes (livelli da A1 a C2) sono stati creati da Language Point appositamente per i giovani studenti e vengono proposti secondo linee guida e formule didattiche che tengono conto anche della preparazione a esami internazionali (Cambridge Assessment English);
• Docenti di lingua madre e bilingue trasmettono tutto in inglese, in modo naturale e dinamico, lavorando sull’autostima dello studente;
• Attraverso l’esperienza diretta e le numerose attività a tema gli educatori sollecitano la curiosità e la creatività del giovane ‘learner’;
• Lo studente vive con gioia la lezione, si diverte attraverso la lingua e non si affatica;
• L’apprendimento è funzionale alla motivazione e agli stimoli ricevuti, non solo all’età degli studenti.